小学生常见心理问题及对策

小学生常见心理问题及对策一、常见心理问题我校是一所农村山区小学,大部分学生出生在农村贫困家庭。此外,50%以上的学生家长外出打工。由于经济和生活条件,他们不能和父母一起住在城市,而是留在农村,与祖父母一起生活或在叔叔朋友家寄养或照顾自己。 ,从而形成了一个特殊的群体——“留守儿童”。由于长期缺乏亲情、父母的有效教育和管理,他们的心理健康已成为不容忽视的问题。据调查,我校学生最常见的心理问题是厌学。厌学的小学生占全班学生总数的5%~10%。这些小学生主要是没有动力,不管老师如何鼓励他们都没有积极参与课堂学习。在课堂上,我经常无精打采,注意力不集中,四处张望,不守家。朱国宏和高华是班上臭名昭著的调皮鬼。他基本上没有做功课。前两天教他数学的孙老师告诉我,他们的数学作业很糟糕。 二、世代原因1、学生自身因素学生心态空虚,精神压抑。谁都知道孩子爱玩是天性,可是大人却无情地剥夺了孩子们玩的权利。家长和老师的一个致命错误是,他们忘记了孩子的心理年龄,认为玩耍没有意义,只会浪费孩子。美好的时光。

因此,小学生的书包越来越重,过着“学校-家庭”两点一线的单调生活。学生们被牢牢地卡在板凳上听课、背书、做题。枯燥的学习使他们变得冷漠而精力充沛。这就像一个四季更替的社会,这就像艰苦的劳动。少部分学生通过不做作业来缓解学习压力。自我压力过大。过重的学业负担很容易使学生产生精神上的疲劳,导致学习的厌烦和厌烦。学习就像堆积如山的学生。太重了小学生常见心理问题及对策,学生们喘不过气来。他们没有尝到学习的乐趣。有的只是苦海无边的悲欢离合,让学生们为自己操心,产生自我压力。 2、社会因素不良的社会风气影响了农村小学生的学习心理。现在是信息时代,农民收入不断提高,几岁的孩子都会上网。这时候,他们厌倦了学习,久而久之,逃学的人不少,旷课成了家常便饭。 “读书无用”的观点对学生有一定的影响。比如农村很多在外打工取得成功的人,没有读过任何书小学生常见心理问题及对策,所以很多家长抱着“读书没用”的想法,对孩子教育的方方面面都不重视。 3、教育因素教学缺乏乐趣。教师在课堂教学中无法激发学生的学习兴趣,兴趣的缺乏是学生厌学的重要原因。兴趣是学生在学习活动中的内在热情。不断培养和激发学生的学习兴趣,是调动学习积极性的有效途径。但在实际教学中,我们总是用一支粉笔、一块黑板和一本教科书来教学。教学语言贫乏,教学组织缺乏魅力,课堂活动缺乏活力,抑制了学生的学习兴趣和学习积极性。 .

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当学生无法回答问题时,有些老师甚至盲目地责怪它。学生在学习过程中所体验到的不是新鲜感、满足感和愉悦感,而是一种枯燥乏味的感觉。久而久之,难免会导致学生厌学。 4、家庭因素 不良的家庭环境和不当的家庭教育方式,加剧了学生在学习中的心理问题。这些学生大多是由祖父母抚养长大的。他们的文化素质普遍偏低,教育观念落后,教育方式单一。大部分监护仅限于生活,忽视了对孩子健康心理和正常人格的培养;祖先的思想和生活习惯往往与时俱进,不利于孩子的社会化,容易造成孩子的适应不良;看护者大多溺爱孩子,导致孩子要求放松、不遵守原则,容易使孩子养成顽固、任性的不良性格和行为。 三、策1、要善于激发孩子的学习兴趣。孩子的兴趣并不是与生俱来的,尤其是逃学、厌学的孩子的学习兴趣已经消退。孩子要萌发和增强学习的兴趣,确实不容易。一定要注意运用不同的学习方法,如听、说、读、写的综合运用,避免学习时间过长,使孩子产生心理厌烦。 2、 改变课堂知识的呈现方式。在课堂教学中,教师应适时创设一定的教学情境,或用故事、生动的数学趣味题、典故、数学谜语等方式引入新知识,制造悬念。目的是引起学生心理内部的矛盾和冲突,使他们意识到通过自己的努力,这种冲突是可以解决的,从而激发他们的好奇心,激发他们学习的动力,使他们对学习充满热情。

3、用爱打造和谐课堂,让学生爱学习,因为爱老师,爱课堂。如果师生之间发生矛盾,学生带着焦虑或反对来上课,即使教学过程设计得很好,学生也很难积极参与到教师组织的教学过程中,教学工作就不可能完成。取得好成绩。所以,教师要尊重学生,不要高人一等,要平易近人,不要挖苦挖苦学生,教师平时要关心每一个学生,让他们感受到老师的真诚和爱心,让学生将能够了解您所教授的课程。兴趣,能够愉快地接受教诲,并努力将这种教诲转化为行为,只有这样我们才能从害怕学习和厌恶学习转变为愿意学习、热爱学习、享受学习。